الغالي وليد

السلام عليكم نزلت برنامج mathtype لكن للاسف مش معرب ياريت اللي عنده البرنامج متعرب وكل المواقع تقريبا اللينكات مش شغاله او الللي عنده تعريب البرنامج بنسخة 6.9 اكون شاكرجدا

السلام عليكم في الازهر الشريف تم عمل برنامج كنترول وتم تسليمة للمعاهد البرنامج بالفعل فتح وكتبت بيانات علي كمبيوتر المعهد قلت اخدة معايا اكمل ادخال باقي البياانات في البيت علي اللاب وبمجرد ما افتح يطلع لي رسالة ( هذا الكائن غير موجود في عنصر التحكم هذا ) ومعرفش السبب صراحة ارجوا افادتي من خبراء الاكسس

شرح رائع ووافي بصراحه وعن خفة الظل انا مش شايفها كدا 0 هي كدا فعلا ) انا شايفها اسلوب للتعلم كانك بتتكلم مع واحد صحبك وبتقوله علي مشروع هايتنفذ خطوه بخطوه والاسلوب دا اسلوب سلسل ويجب ان يدرس علي اي حال شكرا علي تعبك ووقتك ومجهوك وكتر الف خيرك

برنامج رائع سلمت يمناك عليه وجزاك الله كل خيرا وجعله في ميزان حسناتك

جزاك الله كل خير علي هذا العمل

دائما مبدع من نجاح الي نجاح سؤال بسيط هل هذا الجدول يمكن ان ياخذ للازهر يعني يتم التعديل علي اسماء المواد

تسلم ايدك يا استاذ مجدي والف شكر

جزاك الله خيرا برنامج سهل ورائع

الف مبروك يا استاذ مجدي وربنا يتمم بخير ويجمع بينهم في حب الله وطاعته وان يرزقهم الذرية الصالحة ان شاء الله

برنامج سهل وخفيف ومتميز جزاك الله كل خير علي هذا العمل

الف مليون بعد المليار مبروك تستهالي والله كل خير فنعم الاخت التي تساعد الجميع من تعرفهم ومن لا تعرفهم ومن نجاح الي نجاح اخر بعون الله

السلام عليكم دائما ااتي متاخرا في ولكن مع الاحباب ليس هناك تاخير والله المجهود الموجود في الموضوع محدش يقدر يعرفه الا ان يكون ازهري او عمل في هذا الشيت فشيت الازهر بمقام اربع شيتات من التربية والتعليم في تركيزه ومجهوده وكبر حجمه وكثرة قوانينه وكثرة مواده عزيزي الغالي ( محمد ابو البراء ) لا يسعني سوي الشكر ثم الشكر لك علي هذا العمل الكبير والرائع واشكر الاخ عبد الموجود لمتابعته الدقيقه فا انا ااتي متاخر الي البيت وما كنت ساتابع كما تابع الموضوع الاخ عبد الموجود سوف يتم تنزيل درجات الرصد غدا بعون الله علي هذا البرنامج الرائع وجائت الشيتات في توقيتها شكرا لمجهودك اما عن الملاحظات الاخيره فهي ( دلع ) كما قال الاخ عبد الموجود تحياتي وتقديري وشكري الكبير لك

شكرا لحرصك الشديد اخي الغالي محمد ابو البراء لي ملحوظة بسيطة جدا يمكن تكون عدة سهوا من حضرتك وهي انك سالتني سؤالا عن موقف الناجح والراسب فقلت لك ان الازهر له وضع خاص وان الطالب ممكن ان يرسب في جميع المواد ويدخل ترم ثاني ويمتحن فيها وينجح كما ان شيخ الازهر عمل دور ثالث السنة الماضيه وتكلمت باسلوب التوضيح دون ان ادخل في معادلات عن 25 % كما في التربية والتعليم حتي لا اشتت ذهنك وهادي حضرتك مثال لو طالب رسب في مادة الفقه في الترم الاول وكمان لم يدخل امتحان هذه المادة في الترم الثاني له حق دخول الدور الثاني والامتحان فيها لكن لابد له ياخذ علي الاقل الدرجة الصغري للمادة ككل مثال اخر طالب اخذ 35 درجة في مادة الفقه في الترم الاول ولم يدخل الترم الثاني يعتبر ناجحا لانه عدي النهايه الصغري للمادة ككل اتمني يكون التوضيح اصبح كاملا وشكرا للاستاذ عبد الموجود ولك جزيل الشكر

اولا : جاري رفع الملفات ثانيا : نحمد الله الذي لا يحمد علي مكروه سواه نشكر الاخ العزيز الاستاذ / محمد ابو البراء لجهده واخلاصه في عمل هذا البرنامج الرائع ثالثا : الاخ الغالي محمود الشريف - الاخ الغالي ابو البراء ممكن حضراتكم تنسقو مع بعضكم البعض وان يتم اعطاء الاستاذ محمود باسورد الحماية ليفعل هو ما يريده علي اكمال الشيت من الحمايه وفي النهايه الجميع يريد الصالح العام وفقكم الله لما فيه الخير ونشكر الجميع

نعم نعم نعم ممكن حذفهم نهائيا فمثلا محافظة مثل محافظة الشرقية لايوجد بها سوي 22 طالب مكفوف وهؤلاء من الممكن عمل كشوف خاصه بهم خارج هذا الشيت لصغر العدد وسهولة احصائه اما باقي الشيتات فننتظر المذيد من الابداع وشكر واجب لك وتعبك ومجهودك

تحياتي وتقديري وشكري علي هذا المجهود وهذا العمل فوق الرائع والممتاز اولا : هذا العمل فوق المستوي المطلوب صراحه واكثر مما كنت اتخيل ثانيا هناك فقط بعض الملاحظات البسيطه التي لا تذكر والتي لا تقلل باي حال من الاحوال من اهميه عمل هذا النموذج واعلم ان هذا الشيت تجريبي ومفتوح للمناقشه النهائية 1- في ورقات الاوائل الازرار لا تعمل 2- في ورقة ناجح لا يوجد ازرار تنقل للصفحات 3- هل يمكن عمل زرار طبع للشيتات يكون مقاساتها هي الاتي ا- في الشيت الرئيسي مقاس الورق يكون( 40x90 ) ب -في باقي الشيتات يكون مقاسها A3 او A4 ايهما اقرب لان يكون مصغر حتي يمكن وضعه في لوحة المعهد كا نتيجة معتمده 4- في ورقة الشيت هناك عامود السن في اول اكتوبر اتمني رفعه من الشيتات وتثبيت الشيت كما هو وذلك لاسباب كثيره منها أ- حتي يتنسي طبع شيت مثل النموذج الازهري ب- حتي لا نشتت من يرصد بوجود هذا العامود اخيرا يمكن تثبيت السن كما هو في بيانات الطالب ( كا عمل اداري فقط ) الا وقد انتهيت من بعض الملاحظات فلا يسعني سوي الشكر والتقدير علي العمل الرائع واعزرني اخي العزيز / محمد ابو البراء في عدم ردي السريع لاسباب لا يعلمها سوي المولي عز وجل خارجه عن ارادتي

اولا : جزاك الله كل خير وبارك الله في هذا العمل ثانيا :سوف يتم ردي في الموضوع الجديد الذي تم فتحه من قبل الاستاذ / محمد ابو البراء ثالثا : ارجو غلق هذا الموضوع لان الموضوع الجديد اصبح اساسيا وافضل لوجود النماذج الجديده بشكلها التجريبي والنهائي

دا انا اللي بشكرك جدا ولولا انك تريد عمل جيد ما استفسرت عن شيء فشكرا لك وجزاك الله كل خير

الان عرفت سؤالك واعتزر انا ايضا فا انا كنت اعتبر سؤالك بخصوص وضع المكفوف فقط بخصوص الاجابة علي سؤال حضرتك يدرس الطالب المكفوف جميع المواد عدا الاتي الجغرافيا التربية الفنيه الحاسب الآلي واعتزر عند عدم فهم السؤال مره اخري

هل هذا شيت خاص بالمكفوفين ؟ الاجابة : لا الجميع لهم شيت واحد : نعم فقط وضع خاص بزيادة مادة ( القرأن شفويا ) والفرق بينه وبين مادة ( القرأن وتجويده ) ان النوع الاول يمتحن فيه الكفيف شفهيا فقط ولا يوجد له امتحان تحريري اما النوع الثاني فهو للمبصرين وياخذون معه مادة التجويد اما الوضع الخاص فهو انهم لايدخلون القسم العلمي ولا كليات القسم العلمي

تحياتي وتقديري وشكري المقصود بالمكفوفين هو الطالب الكفيف وله في الازهر وضع خاص كما هو موضح في الشيتات بعمل امتحان خاص له في القران اما عمود ( القراءات ) فهذا مستوي دراسي منفصل عن الثانوي او بمعني اصح هو دبلوم خاص مثل دبلوم التجاره في التربية والتعليم وهذا العمود لا نحتاجه في هذا البرنامج انما وضعه هو رمزي فقط ايضا الكفيف لا ياخذ مواد مثل الحاسب الآلي والكفيف لا يدخل القسم العلمي فقط لهم حق الدخول في القسم الادبي وجزاك الله كل خير

انا اخدت اخر مشاركة لك كي اشكرك لمتابعتك ووجودك معنا واذا كان علي القسم الادبي فالبرغم لعدم احتياجي الا اننا نعمل بعون الله عمل ينفع الجميع فيما بعد ومرفق شيتات القسم الادبي بصفيه الاول والثاني لعل وعسي ان ينفع من ياخذه بعد ذلك وبعد ان ينتهي من عمله الرائع الاخ ابو البراء وانتهائه الكامل من عمل البرنامج اما بخصوص تفاصيل سيادتك في درجات الطلاب فا انا فسرت ذلك ولكن كما يقولون بالبلدي حتي يتم التوضيح والتسهيل لمن سياخذ هذا العمل فيما بعد فا احيانا يريد القاريء تفسيرا وتوضيحا اكثر وسوائا كان توضحيك او توضيحي فهذا من اجل ان نصل الي اتقان العمل فجزاك الله كل خير وجزي العزيز محمد ابو البراء عنا كل خير القسم الادبي.rar

تحياتي وتقديري وشكري بخصوص توضيح مجموع الرياضه وتفسير او توضيحها هي الاتي ذكره بالنسبة لاولي ثانوي يتم عمل عمودين علي النحو التالي ( الجبر وحساب المثلثات - معا في عمود ) ( والهندسه في عمود منفصل ) ويتم الجمع بينهم ومجموعهم معا لا يقل عن ( 5 ) درجات في الترم الاول و ( 16 درجة للمجموع الكلي يعني الطالب لو اخد في الدور الاول خمس درجات وفي الدور الثاني زيهم يكون راسب اما لو اخد في الدور الاول خمس درجات وفي الثاني ( 11 ) مجموعهم يكون ( 16 ) بذلك يكون ناجح ) اما ماهو موجود في الشيت خاصة الترم الثاني اتمني التعديل ليتم حساب الدورين بما لا يقل عن ( 16 درجه ) بالنسبة للصف الثاني الثانوي يتم عمل ( الجبر في عمود منفصل ) و ( التفاضل وحساب المثلثات في عمود ) و ( الميكانيكا في عمود ) ومجموع الثلاثه لا يقل في الترم الاول عن ( 7.5 ) وفي المجموع الكلي يعني في الترم الثاني ( 24 درجه ) يعني الطالب لو اخد في الدور الاول ( 7.5 ) وفي الدور الثاني زيهم يكون راسب اما لو اخد في الدور الاول (7.5) وفي الثاني ( 16.5 ) مجموعهم يكون ( 24 ) بذلك يكون ناجح ) اتمني التعديل ايضا في هذا الشيت بما يوافق المجموع الكلي في شيت الترم الثاني ................................................... ب / الصف الاول هو للاول الثانوي وهؤلاء ياخذون كما قلت ( الجبر وحساب المثلثات - كمادة واحده ) معا ( والهندسه ) ماده منفرده والصف الثاني ياخذ ( الجبر - كمادة منفرده ) و ( التفاضل وحساب المثلثات - مادة منفرده ) و ( الميكانيكا - مادة منفرده ) يعني ثلاث مواد وهذا هو الفرق بين الصف الاول والثاني ايضا كما ذكرت الصف الاول / الصغري له = 5 درجات ------------- والمجموع الكلي لا يقل عن 16 درجه اما الصف الثاني / الصغري = 7.5 درجه --------- والمجموع الكلي لا يقل عن 24 درجة .......................................................................... بخصوص سؤالك الاخير ليس هناك عدد معين من المواد في الرسوب ( للاسف الشديد ) فلو رسب الطالب في جميع المواد علي النظام الازهري يحق له دخول الملاحق في كل المواد اتمني ان قد وضحت لك واليك نقاط التعديل في كنترول التعليم الصناعي وهو ليس بالكثير فهو عمل ممتاز جدا وهي في النقاط الاتيه 1- خانة مسلم ومسيحي لابد من حذفها حتي تتوافق مع الازهر فليس هناك مسيحي كما تعلم يدخل الازهر 2 - خانة السن في اول اكتوبر يتم حذفها فالازهر لا يهتم بالسن في الاعدادي والثانوي حتي لو كانو وافد من خارج الازهر 3 - خانة البيانات ( تكتب معهد ) بدلا من مدرسه و ( وشيخ المعهد ) بدلا من مدير المدرسة و ( رئيس الكنترول ) بدلا من رئيس المراقبة والنظام 4 - واجة الفروم اتمني وضع لوجو الازهر الشريف اما بخصوص باقي الكنترول في عمل فوق الممتاز صراحه وهو بالفعل ما احتاج اليه ولا يعدو الا التعديلات الطفيفه عليه ويكون عمل رائع

وعليكم السلام اخي العزيز محمد وجزاك الله كل خير لدعائك لامي ............................. بخصوص الشيتات تقريبا احتاجها جميعها ولكن في معي من الوقت لاخر الشهر بعون حتي تنتهي الامتحانات ............................................................... بخصوص رسوب الطالب في الدور الاول نعم يحق له في النظام الازهري دخول دور ثاني ومعلومه لا يعرفها الكثرين هناك دور ثالث ادخله شيخ الازهر نظرا لظروف البلد ) ( ازاي ما اعرفش ) بس ما علينا ...................... بخصوص الطالب الذي لا يحق دخول الامتحان بنسبة 100 في الميه لا يوجد في النظام الازهري شيء اسمه الحرمان من الامتحان حتي لو تم فصله يحق له طلب التماس ودخول الامتحان حتي لو كان في السجن وجزاك الله مره اخري لدعائك للوالده وردك وتعبك

السلام عليكم في المرفقات شيتات نماذج جاهزه لكنترول الازهر الشريف في الدور الاول طلبت المساعده السريعه لعمل شيتات الازهر الشريف والاخوة ما قصرو في شىء وطلب مني الاخ ( محمد ابو البراء عمل موضوع منفصل وعمله من جديد ) لكن الوقت لم يسعفني لمرض والدتي والان انا عملت النماذج ولا ينقصه سوي بعض الاحتراف من الاخوه المحترفين في عمل الشيتات والكنترولات المطلوب اولا :- عمل فروم يربط كل ما هو موجود في الورقه من ( بيانات - ارقام جلوس - الرقم السري - الخ ) لكل صف علي حدا واتمني لو يتم ربط الصفوف ببعضها ثانيا :- عمل رصد للدراجات الكبري والصغري كما هي موجوده في الشيت الرئيسي اوتماتيك بحيث اذا اخطا الراصد في اي درجه يظهر له رساله خطا ثالثا : فصل الراسبون والناجحون رابعا : عمل طبع للشهادت واسف للاطاله وشكرا لكل من يتعاون كنترول الازهر الشريف1.rar