الامل نور

Cette page est considérée comme uneébauche à compléter. Si vous possédez quelques connaissances sur le sujet, vous pouvez les partager en éditant dès à présent cette page (en cliquant sur le lien. Ressources suggérées : Aucune (vous pouvez indiquer les ressources que vous suggérez qui pourraient aider d'autres personnes à compléter cette chat dans le paramètre « ressources » du modèle? engendrant ce cadre) Microsoft Access est un logiciel debase de données fonctionnant pour le système d'exploitation Microsoft Windows. Les objets de Microsoft Access Microsoft Access est composé de 5 objets principaux : Les Tables Les Requêtes Les Formulaires Les États Les Macros Les Tables Les Tables contiennent les données deMicrosoft Access. Ce sont donc les premiers objets à créer. La conception des tables doit faire l'objet d'une étude approfondie afin de permettre un regroupement logique des informations de même nature, tout en évitant la redondance des informations. La conception des tables doit aussi être faite de façon à permettre de futures évolutions. Les types de données Texte : Les champs texte peuvent contenir de 0 à 255 caractères. Mémo : Les champs mémo peuvent contenir une grande quantité de texte non mis en forme, jusqu'à 65535 caractères. Si vous voulez stocker un texte mis en forme à l'aide d'un traitement de textes, il vaut mieux utiliser un champ de type Objet OLE. Numérique : Les champs de typenumérique contiennent des nombres, mais le type précis d'une telle donnée est en fait indiqué par le paramètreTaille du champ. De plus le paramètreTaille du champ offre le choix entre plusieurs représentations internes. Le plus simple est de n'utiliser queNumérique-Entier long pour les grandeurs nécessairement entières etNumérique-Réel double pour les valeurs pouvant prendre une valeur décimale. Attention, pour un champ de type code postal ou numéro de téléphone, il est impératif d'utiliser un champ de type texte. Date/Heure : Les champs Date/Heurepeuvent contenir des données de type date ou de temps. Il est préférable d'utiliser un champ de ce type, plutôt qu'un champ texte, car Access vérifie automatiquement la validité de la saisie et permet de faire des calculs entre dates et/ou heures. Monétaire : Les champs de typeMonétaire peuvent contenir des valeurs numériques qui concernent les devises. La différence par rapport à un champ de type numérique est que ici le nombre de décimales est fixe. Cela peut éviter des erreurs d'arrondi. Numéro Automatique : Les champsNuméro Automatique sont en réalité de type numérique et de taille entier long. Le choix numéro automatique, comme le nom l'indique, aura pour effet l'attribution d'une nouvelle valeur à chaque nouvel enregistrement ajouté à la table. Les valeurs peuvent être attribuées dans l'ordre croissant ou aléatoirement. La valeur attribuée pour un enregistrement n'est ensuite plus modifiable. Ce type de champ est utile pour identifier de façon unique et automatique chaque enregistrement de la table et pourra donc servir de clé primaire. Oui/Non : Les champs de type Oui/Noncontiennent des valeurs logiques (booléennes), représentées par Oui ou Non, Vrai ou faux, -1(Oui) ou 0(Non). Objet OLE : Les champs de type objet OLE contiennent des données enregistrées dans d'autres applications Windows qui supportent OLE (Liaison et incorporation d'objets). Ce peut être des images, du son, des clips, un document tableur ou traitement de texte. Lien Hypertexte : Les champs de typelien Hypertexte contiennent une adresse qui pointe vers un document ou une page Web. Les relations entre tables Microsoft Access est un système de base de données relationnelle. Cela signifie que l'on peut stocker des données analogues dans des tables séparées. Par exemple pour stocker des factures, il vaut mieux créer une table entête facture (Numéro de facture, client, Montant HT, TVA, etc...) et une table lignes articles facturés et relier entre elles les deux tables. La relation se fera sur le numéro de facture présent dans les deux tables. Il existe trois types de relations : Relation un-à-plusieurs C'est le cas le plus courant. Un enregistrement d'une table peut être lié à plusieurs enregistrements de l'autre table. Pour reprendre le même exemple des factures, un enregistrement de la table entête facture est lié à plusieurs enregistrements lignes articles facturés pour la même facture. Relation plusieurs-à-plusieurs Un enregistrement d'une table peut être lié à plusieurs enregistrement de l'autre table et inversement. Pour rester encore dans le même exemple des factures, on va supposer qu'il existe également une table des articles. Une relation entre la table lignes articles facturés et la table articles sera de type plusieurs-à-plusieurs, car une facture peut comporter plusieurs articles, et un article peut apparaître dans plusieurs factures. relation un-à-un Ce type de relation est le plus rare. Un enregistrement d'une table ne peut être lié qu'à un seul enregistrement de l'autre table. Les Requêtes Les requêtes servent à interroger les données. C'est à dire à extraire des tables les données dont on a besoin pour un traitement particulier. Il existe 9 types de requêtes : La requête sélection : c'est celle qu'on utilisera le plus souvent. Elle permet de sélectionner des enregistrements selon des critères, de faire des calculs et des regroupements. Elle ressemble beaucoup à un filtre, elle permet en plus de travailler sur plusieurs tables simultanément. La requête d'analyse croisée : Cette requête présente ses résultats sous forme de tableau (de type Excel). On l'utilisera pour comparer des valeurs, dégager des tendances. La requête de création de table: Cette requête crée une table à partir des données qu'elle a extraites dans une ou plusieurs autres tables. La requête mise à jour : Cette requête modifie le contenu d'un ou plusieurs champs d'une ou plusieurs tables. C'est le moyen le plus efficace pour mettre à jour un grand nombre d'enregistrements en une seule opération... La requête Ajout : Cette requête ajoute les données qu'elle a extraites à la fin d'une table déjà existante. La requête suppression : Cette requête supprime un ou plusieurs enregistrements dans une ou plusieurs tables. La requête SQL direct : La requête de définition de données : La requête UNION : Les Formulaires Les formulaires permettent la saisie ou l'affichage des données. Il existe deux modes d'affichages possible pour le formulaire : L'affichage mono-enregistrement, ou mode formulaire, qui permet visualiser toutes les valeurs d'un enregistrement. L'affichage feuille de données qui permet de visualiser tous les enregistrements. Le formulaire instantané Il peut être de types colonnes,tableau ou feuille de données. Le formulaire est crée avec tout les champs de la table concernée. Si une légende est définie lors de la création de la table,la légende apparaitra comme libellé du champ. Le formulaire en colonnes simple Le mode d'affichage est de type mono-enregistrement par défaut. Ce mode est modifié par la commande affichage. Ce mode permet de choisir les champs de la table qui apparaitront dans le formulaire. Les sous formulaires Un sous formulaire est un formulaire présent dans un autre formulaire. Le lien entre les deux formulaires est géré sous Access. Le formulaire et le sous formulaire doivent être basés sur les tables ou les requêtes possédant un champ identique. Les États Les États permettent de présenter les données sous la forme d'un document imprimé. Les Macros Les macros permettent d'automatiser des traitements à effectuer.

اليوم ومع التطوّر التقني لوسائل التواصل الاجتماعي وخاصة “الواتساب” علينا أن نحاول توظيف هذه التقنية بشكل صحيح خاصة من بعض الفئات مثل المعلمين والمعلمات الذين يحاولون بدورهم إكمال معروفهم في التواصل مع أولياء الأمور باستخدام هذه التقنية التي أصبحت في متناول كل شخص حتى عاملات المنازل والعمال، لإخطار الآباء والأمهات بما يجب على أبنائهم من واجبات وأوامر مدرسية، من خلال عمل جروبات لكل صف يدرسه المعلم أو المعلمة أو مادة من المواد، والاستفادة من مثل هذه التقنية في إشراك البيت في تحمل مسؤولياته إزاء فلذات أكباده في العملية التعليمية التي تحتاج إلى جهود مشتركة من المدرسة والآباء والطلاب لإنجاحها بشكل صحيح، فالتعاون في هذا الجانب يجب أن يتكامل الأدوات فاستخدام الواتساب على سبيل المثال في الدردشة مع أولياء الأمور أمر قد يؤتي بنتيجة إيجابيّة على الأقل في إطلاعهم بالواجبات وما يتطلب أن يقوم به الطالب في المنزل، الأمر الذي ندعو الكوادر التربوية إلى استخدام هذه التقنية في مكانها الصحيح في خدمة العملية التعليمية، وتحمل هذا العبء الإضافي في التواصل عبرها للنهوض بمسؤولية المنزل اتجاه أبنائه والمدرسة. فبلاشك أن توظيف التقنيات الحديثة أمر يجب أن يستفاد منه بشكل أفضل وفي المكان الصحيح وبشكل يسهم في اختصار الجهد والوقت ويقلل التكلفة المادية، واستخدام وسائل التواصل الإجتماعي وعلى سبيل المثال الواتساب في إطلاع أولياء الأمور بمجريات العملية التعليمية كخطوة إيجابيّة من شأنها أن تعزز من التعاون بين البيت والمدرسة وتعطي ولي الأمر صورة واضحة عمّا يجب أن يقوم به إزاء ابنه أو ابنته وكذلك الأمهات ويكون بذلك المعلم أو المعلمة قد أديا ما عليهما من دور في إيصال رسالة إلى البيت بأن يقوم بدوره في هذا الشأن، و بالتالي يقلل من الحلقة المفقودة بين المدرسة والمنزل في التواصل بينهما لبناء أجيال المستقبل. إنّ استخدام هذه التقنية من شأنها كذلك أن تريح المعلم والمعلمة في تسريع العمل داخل الفصل عندما يكون الطلاب قد حضروًا دروسهم ويكون الطالب قد أنهى واجباته المدرسية وكل الأمور التي طلبها تم القيام بها في البيت، وكل ذلك يختصر الوقت والجهد ويوفرهما للدرس الجديد أو مناقشة مفيدة بدلا من التحقيق في لماذا هذا الطالب أو ذاك لم يحل الواجب المدرسي ولماذا لم تحضر الطالبة الدرس إلى غير ذلك من أسئلة يدخل المعلم في دوامة تحقيقات ترفع ضغطه مع طلاب غير ملتزمين بشكل عام في الوقت الراهن.. كما إنّ استخدام الواتساب في عمل مجموعات سوف تكون الدردشة بشكل جماعي لجميع أولياء الأمور بحسب الفصل الدراسي أو المرحلة أو المادة التي يدرسها المعلم، وبالتالي التعميم للكل في آن واحد قد يقلل الجهد على المعلم والمعلمة باستدعاء أولياء الأمور إلى المدرسة سواء بالاتصالات الهاتفية أو الرسائل بشكل فردي، مما يقلل الجهد والوقت الذي يبذل في هذا الشأن من جانب إدارة المدرسة، ناهيك هنا أنّ هذه التقنية تعمم على 40 ولي مر مثلا سيكون الكل كأنّهم شهود على أن المعلم أو المعلمة بذل ما في وسعه في إعلامهم وإطلاعهم على ما تتطلبه المدرسة أو المعلم من الطلاب ولذلك ستغيب حالات الشكاوى الفردية والافتراءات من بعض أولياء الأمور بتقصير المدرسة أو المعلم التي قد تكون حيلة لدى العديد من الأهالي في تلمس العذر لأبنائهم لضعف تحصليهم تارة أو سلوكياتهم في المدرسة تارة أخرى، كما تتيح هذه التقنية أيضًا مخاطبة ولي الأمر منفردًا إذا طالب بدر منه سلوك مشين أو لم يقم بواجباته المدرسية وبذلك يكون ولي الأمر لديه العلم بمستوى ابنه أو وضعه في المدرسة فيكون الكل تحت المجهر والمعلم أو المعلمة في الوضع السليم الذي يريح نفسياتهم أكثر بأنّهم قاموا بأكثر مما يجب أن يقوموا به كمعلمين. في اعتقادنا استخدام هذه الوسائل سوف يساهم كثيرًا في الارتقاء بالعملية التعليمية وضبط المستويات وإشراك البيت في تحمل المسؤولية وبالتالي حصادًا أفضل مما قبل، بل قبل هذا وذاك انضباط الطالب أو الطالبة في الصف والمدرسة سلوكيًا وأخلاقيًا عندما يعرف بأن المدرس على تواصل مستمر ومباشر بالوالد أو الوالدة عن طريق الواتساب ويمكن أن يطلع على رسالة المعلم في هاتف أبيه أو أمه في البيت أو بعد حين، وبالتالي ستكون الأمور في الفصول المدارس أفضل بكثير وتنعكس على الناحية التعليمية. بالطبع الأمور لن تكون بنسبة مائة في المائة ولن تؤتي ثمارها في آن واحد، لكن ستكون وسيلة فعّالة لدى المعلمين والمعلمات على الأقل يجدون استجابة مباشرة ومستمرة وتفاعلا مع أولياء الأمور لجهودهم التي يبذلونها مع طلابهم وشهادة على ما تقوم به المدرسة ممثلة في المعلمين والمعلمات اتجاه الطلاب ليبقى الدور الآخر على أولياء الأمور.. نحن ندرك أنّ مثل هذه الأعمال قد تكلف من المعلمين والمعلمات الوقت والجهد الإضافيين في التواصل مع الأهالي والإزعاج وغيره، إلا أنّه يجب أن نتحمل هذا العبء في سبيل أداء رسالتنا كمعلمين والذي نذرنا أنفسنا لها وهي رسالة وليست وظيفة يجب أداؤها بشكل مختلف عن الوظائف، هذا فضلا عن أنّ هذه الوسيلة ستكون في ميزان أعمالكم الجليلة في قيادة أجيال المستقبل واستنفاذ كل الجهود والوسائل التي يجب أن يعملها الفرد لإيصال ما لديه من معرفة وعلم، وكذلك إطلاع الآخرين وحفزهم على أن يكونوا شركاء في النهوض بالتعليم.