khater400

جزاكم الله خيرا أستاذ محمد صالح وبارك الله لنا فى عمركم ونفعنا بعلمكم وغفر الله لنا ولكم اللهم أمين يارب العالمين والله فى عون العبد ما دام العبد فى عون أخيه أعانكم الله وآواكم الله وآنسكم الله بقربه

السلام عليكم ورحمة الله تعالى وبركاته جزى الله أعضاء هذا المنتدى الرائع خيرا الجزاء والمشاركين فيه وأسأل الله تعالى أن يجعل ما تقدمونه زادا لكم يوم العرض على الرحمن الرحيم دومتم فى حفظ الله تعالى وآمنه اللهم أمين يارب العالمين.بعد ،،، برجاء المساعدة فى الملف المرفق حيث يراد حساب العجز والزيادة فى أعضاء هيئة التدريس وفقا لما يلى يتم ضرب عدد المعلمين (خبير ) مثلا فى نصابة القانونى من الحصص (16) حصة ثم تطرح من عدد حصص المادة فتخرج لنا إما قيمة بالسالب وهذا فى حالة وجود زيادة فى الحصص يترتب عليها زيادة فى عدد المدرسين أو القيمة بالموجب وفى هذه الحالة سيكون هناك عجز فى عدد المدرسين ولذا فالمطلوب بإذن الله هو وضع القيم الموجبة فى خانة العجز والقيم السالبة فى عمود الزيادة هذا بالنسبة للحصص أما بالنسبة للمدرسين فيتم تقريب القيم الناتجة سواء بالسالب أو بالموجب ثم جمعها أسفل كل عمود لمعرفة عدد المعلمين عجز أو زيادة ويكون التقريب من ربع مدرس إلى نصف مدرس إلى ثلاثة أرباع مدرس . وجزاكم الله الفردوس الأعلى لكل من يشارك فى منتداكم الموقر سواء بالقول أو بالفعل أو بالدعاء والسيرة العطرة انتبه من فضلك ,,, عنوان مخالف ... تـــــم تعديل عنوان المشاركة ليعبر عن طلبك حساب العجز والزيادة.xlsx

وعليكم السلام ورحمة الله وبركاته كيفك اخى الكريم الشهابى وكيف أهل اليمن الكرام الأعزاء دومتم فى حفظ الله تعالى ورعايتة وحفظ الله اليمن من كل مكروه وسوء اللهم أمين يارب العالمين وبعد اعتذر عن التأخير فى الرد عليكم نظرا لإنشغالى الفترة الماضية واتقدم لكم بوافر التحية وعميق الاحترام وجزاكم الله عنا خير الجزاء . فمجهودكم واضح بارز رائع أدعو الله تعالى أن يجازيكم بالإحسان إحسانا هناك شىء واحد فقط ينقصنى فى هذا الملف وهو محدد لكم بالمستطيل الأحمر بالصورة المرفقة خانة المعلم الكبير الموجود 3 معلمين نصاب الواحد منهم 14 حصة يبقى 3x14 = 42 وبالتالى ( 42 - 56 "إجمالى الحصص) = 14 حصة يبقى عجز 1 كبير حتى الأن الوضع مضبوط لا خلاف عليه ولكن عن وضع معلم خبير عدد 1 فى خانة الموجود المفروض تختفى الزيادة من خانة الكبير لطالما موجود بها معلم أو فى خانة المعلم أول أ وهكذا لتستكمل فى خانة المعلم الخبير أو المعلم الأول أ وأيضا تظهر فى خانات الاجمالى بالنسبة لعجز الحصص أو عجز المعلمين أو زيادتهم ولذا حصرت الموجود فى المعلمين فى الأحياء والإنتاج فقط حتى يتسنى توصيل المطلوب بشكل دقيق إلى حدا ما وفى وفى مادة الإنتاج يوجد 2 معلم خبير بينما اللازم 3 خبير إذا يوجد عجز 1 معلم خبير ولكن يوجد معلم أول أ إذا يرحل عجز المعلم الخبير ليعوض بالمعلم الأول أ وسيكون هناك زيادة توضع فى خانة الزيادة وتظهر فى زيادة الحصص وزيادة المعلمين وهكذا بالنسبة لباقى المعلمين والفئات فنصاب المعلم الخبير 16 حصة ونصاب المعلم الأول أ 16 حصة ويوجد عجز معلم خبير واحد بـ 16 حصة ويوجد معلم أول أ بـ 16 حصة أيضا فنجد أن عجز المعلم الخبير كما هو بينما المعلم الأول أ لازم 0.2 وزيادة 0.8 والصحيح أن يرحل عجز الخبير ويختفى تماما من خانة العجز ليعوض بالمعلم الأول أ فى خانة المعلم الأول أ لأنهم يتساوون فى الأنصبة وبالتالى يصبح عجز = صفر وزيادة = صفر أرجوا من الله تعالى أن أكون قد نجحت فى توصيل المطلوب بشكل مبسط وفى عما سبق وأشكر لكم دعمكم المستمر دون كلل أو ملل نفعنا الله وإياكم بما علمنا وجعل ما تبذلونه فى ميزان حسناتكم يوم القيامة إن شاء الله دومتم فى حفظ الله تعالى ورعايتة وآمنه وآمانه

وعليكم السلام ورحمة الله تعالى وبركاته جزاكم الله خيرا وبارك لنا فى عمركم ونفعنا بعلمكم ورزقكم الفردوس الأعلى من الجنة انه بكل جميل كفيل فأشكر لكم مجهودكم الغير عادى حقيقة واعتذر عن إرهاقكم وإثقال كاهلكم بكثرة ما أطلب منكم ولكن عزائى فى ذلك رجاحة عقلكم وسعة صدركم وطيب نفسكم فهناك طلب أخير بإذن الله تعالى وهو جعل الموجود من المعلمين باللون الأحمر فى الملف يظهرون فى خانة الزيادة عند تسجيل الموجود منهم ويتخطى عددهم عدد الحصص المقررة لهم حتى يتسنى دقة الاحصاء الناتج فهو احصاء يوضح العجز والزيادة فقد لاحظت عند تسجيل معلمين زيادة عن عدد الحصص تظل كما هى بكل فئة من المعلمين دون أن يضعها فى خانة الزيادة وكذلك الأمر فى حالة العجز وأنا أعلم أنه يظهر زيادتهم فقط فى عدد الحصص الزيادة وعدد المعلمين الزيادة ولكن يراد أن يظهر ذلك أيضا قرين الفئات نفسها لأن الأحصاء المطلوب يتطلب تحديد الفئات التى فيها زيادة أو عجز مثلا فئة معلم أول مادة النحل ومادة الإنتاج لم تظهر فى مجموع الزيادة فكانت 5.3 فى حين أنها عند جمع الموجود فى النحل والإنتاج 2 معلم أول يصبح المجموع 7.3 فيجب عند طرح اجمالى الموجود من المعلمين الزراعيين وعددهم 10 ونطرحهم من اللازم 2.7 يكون المجموع الكلى للفئة هو 7.3 ( 10 - 2.7 = 7.3 زيادة ) وفئة معلم أول أ بالنسبة للمواد الزراعية عدد الموجود 10 ولا يظهرون فى خانات الزيادة أو المجموع فعند استخراج احصاء للعجز والزيادة يتطلب تحديد الزيادة والعجز بكل فئة على حدة عذرا للإطالة وأدعو الله تعالى ألا أكون قد أرهقتكم بكثرة التعديلات وجزاكم الله عنا خيرا جزيلا

وعليكم السلام ورحمة الله وبركاته أخى الكريم برجاء أن يتسع صدركم لكثرة ما أطلب واعتذر عن عدم توصيل المطلوب لشخصكم الكريم على النحو الأفضل فرجاءا التماس العذر لى فى هذا الشأن ومن جانب أخر أشكر لكم أهتمامكم فى العمل على هذا الملف وإن كان هذا ليس بجديد على أهل اليمن الكرام الأفاضل نفعنا الله بعلمكم وبارك لنا فى عمركم وغفر الله لنا ولكم أمين يارب العالمين ... وبعد هل بالإمكان أخى الكريم ربط أنصبة المعلمين بالمدون قرين كل فئة منهم والملونة باللون الأحمر مثل معلم خبير 16 حصة ومعلم أول أ بـ 16 حصة ومعلم أول بـ 17 حصة ومعلم بـ 18 حصة ومعلم مساعد بـ 18 حصة وكبير معلمين بـ 14 حصة بدلا من أرتباطهم بعمود النصاب AA حتى يتسنى استخراج نفس النتائج الموجودة بأعمدة الحصص والمعلمين كما أنه سيكون متاح عند الرغبة فى أن توزيع الأنصبة بالتساوى ( 14 ) حصة للجميع سيتم تعديلها مع فئات المعلمين المختلفة حسب الرغبة فى ذلك ومرفق الملف المراد أرتباط الأنصبة به وهو الملون باللون الأحمر حسب عدد حصص المقررة لكل معلم الموجودة بين القوسين قرين كل مسمى (معلم مساعد ، معلم ، معلم أول ، معلم أول أ ، معلم خبير ، كبير معلمين ) بدلا من الارتباط بالعمود الملون باللون البرتقالى (النصاب) حيث يمكننى بعد ذلك التعديل فى عدد حصص كل فئة على حدة واعتذر عن الإطالة وجزاكم الله عنا خير الجزاء وأى استفسار إن شاء الله سأكون عند حسن الظن تحياتى لحضرتك وللقائمين على منتدى أوفيسنا بيان العجز والزيادة للعام 2021 (1).xlsx

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته تحياتى لمنتدى أوفيسنا القائمين عليه والأعضاء الكرام برجاء من الأخ الكريم الشهابى مراجعة بعض الأعمدة فى خانة اللازم بالملف المرفق صورة منه والملونة باللون الأحمر حيث عند أضافة الموجود من المعلمين يضعة مباشرة فى خانة الزيادة دون المرور بخانة اللازم فهناك بعض الخانات تنفذ هذا الأمر وخلايا أخرى لا تقوم بالتنفيذ تحياتى لحضرتك وجزاكم الله خيرا وشكرا لتفهمكم ومجهودكم

جزاكم الله خيرا أخى الكريم عبدو مجهود أكثر من رائع ولكننى كنت أريد توزيع الأنصبة فى الخانات المخصصة لكل فئة مثل معلم خبير وكبير معلمين وهكذا فإن لم يكن طلبى هذا فيه مشقة عليكم فأكون مدين لك بالكثير وأدعو الله تعالى أن يجزيك خير الجزاء وأن ينعم عليك بالعلم والرقى ومرفق نموذج للمطلوب بالإضافة لما تفضلتم بإنجازه واعتذر إن قد أثقلت عليكم بما أطلب وفقكم الله تعالى لما يحبه ويرضاه وأرجو المعذرة فى حال وجود خطأ بالنموذج المرفق فهو عمل يدوى خالص احتمالات الخطأ فيه واردة

ملحوظة هامة الأرقام الصحيحة تكون هى اللازم من جهة اليسار لليمين بمعنى وطبقا للمثال السابق 2.8 توضع الـ 2 فى خانة اللازم للكبير وبالتالى غجز = صفر وزيادة = صفر لأن الموجود 2 واللازم 2 بينما الـ 0.8 توضع فى خانة اللازم بالنسبة للمعلم أول أ وبالتالى العجز = صفر والزيادة = 0.2 أى تقريبا ربع مدرس وهكذا بالنسبة للباقى لأنه يتم استكمال أنصبة الخبير قبل الخبير والخبير قبل الأول أ والأول أ قبل الأول وهكذا

برجاء عمل المعادلات اللازمة لاستخراج بيان العجز والزيادة فى أعضاء هيئة التدريس بالمدرسة من خلال المعطيات الموجودة بالملف المرفق حيث أن خانة الأنصبة يراد بها تعميم عدد 14 حصة لجميع المعلمين بحيث القيمة الموجبة توضع فى خانة الزيادة والقيمة السالبة توضع فى خانة العجز مثال: مادة المحاصيل يوجد بها عدد 3 مدرسين * 14 حصة = 42 حصة بينما الحصص الفعلية 39 حصة وبالتالى فنحن هنا نحتاج لعدد 2.8 مدرس وبالتالى فهناك زيادة ربع مدرس تقريبا توضع هذه القيمة فى خانة الزيادة وهكذا مع استكمال باقى معادلات الجدول والخانات المطلوب تسديدها وفقا لهيد الجدول المرفق وجزاكم الله عنا خيرا وبارك فى عمركم ونفعنا بعلمكم وغفر لنا ولكم اللهم أمين يارب العالمين عنوان مخالف جداً .... تم تعديل عنوان المشاركة ليعبر عن طلبك بيان العجز والزيادة للعام 2021.xlsx

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته أخى العزيز عبدالله الصاري برجاء مراجعة الملف المرفق للأهمية وجزاكم الله خيراً احصائيةالفصل 2الدراسى الأول 2019_3_2.xls الأستاذ الفاضل احمد بدره تقبل تحياتى وجزيل الشكر لأهتمامكم جزاكم الله عنا خير الجزاء

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته تحية طيبة وبعد برجاء إلقاء نظرة على هذا الملف -المطلوب عدم ظهور حرف الـ غ فى خانة مجموع الرياضيات وخانة المجموع الكلى ترتب عليه خطأ فى الاحصائيات بورقة العمل 3 مادة الرياضيات يظهر عدد البنون 9 فى حين أن هذا الطالب غياب كلى فى جميع المواد وكذلك الأمر بـ ف2 واحصائياتها بالإضافة إلى خطأ بإحصاء ورقة 1 حيث لا تظهر النسب المئوية للنجاح فى المواد والاحصاء بورقة 2 ايضا حيث فى امتحانات الدور الثانى يحصل جميع الطلاب على 50% فقط من مجموع درجات المادة حتى لو حصل على الدرجة النهائية فى كراسة الإجابة فلا يسجل له بالشيت سوى 50% فقط أى درجة النجاح وعلى الرغم من ذلك فالإحصاء بورقة 2 يقول بأن عدد الطلاب الحاصلين على أكثر من 90% = 15 وكذلك الأمر بإحصاء الصف الثانى كما أننى عند استدعاء التقديرات تظهر رسالة تقول بأن هذا التقدير غير موجود وفى نفس الوقت لا يظهر التقدير بالجدول المعد لذلك ويظهر التقدير بالشيت ويخفى باقى الأسماء الذين لا يشملهم التقدير ولا أستطيع أستعادة جميع الطلاب بالشيت مرة أخرى وعند الحفظ تظهر رسالة تحذير حول الخصوصية فهل هذا امر طبيعى ؟ أم ماذا؟ وتفضلوا سيادتكم بقبول وافر التحية وعميق الاحترام احصائيةالفصل 2الدراسى الأول 2019_3.xls

جزاكم الله خيرا وبارك لنا فيكم ونفعنا بعلمكم اللهم امين يا رب العالمين جزاكم الله خيرا وبارك لنا فيكم ونفعنا بعلمكم اللهم امين يا رب العالمين

أخى الكريم استاذ / عبدالله الصاري سلام الله عليكم ورحمته وبركاته أدعوا الله تعالى أن تكون بكامل الصحة وأتم عافية وأن يحفظك الله ويرزقك من حيث لا تحتسب وبعد .. رجاءا أن تتفضل مشكوراً بإلقاء نظرة سريعة على الملف المرفق وبه الاستفسار المطلوب وجزاكم الله خيراً احصائيةالفصل الدراسى الثاني2020_2.xls

جزاكم الله خيراً وبارك لنا فيكم وحفظكم وزادكم من كرمه وجوده وفضله تحياتى أخى العزيز عبدالله الصاري وفى انتظار إبداعاتكم فى مجال الكمبيوتر لاسيما الأكسيل وكل عام وأنتم بخير

زادكم الله بَسْطَةً فِي الْعِلْمِ وحفظكم من كل مكروه وسوء تحياتى وخالص تقديرى لشخصكم الكريم أستاذنا الفاضل / عبدالله الصاري بكل تأكيد فأنا أقل من أن أقيم عملكم ومجهوداتكم الأكثر من رائعة بارك الله لنا فى عمركم وعلمكم. مجهود غير عادى أعجز عن التعبير عن خالص أمتنانى لما بذلتموه من مجهود ومشقة التعديل واستنزاف وقتكم الثمين فأدعوا الله تبارك وتعالى أن يجعل هذا العمل فى ميزانكم يوم القيامة إن شاء الله أنه بكل جميل كفيل وهو حسبنا ونعم الوكيل أما بعد فالإحصاء تام ومكتمل بفضلكم بعد الله تبارك وتعالى ولكن بورقة العمل 3 حضرتك قمت بالتطبيق على جدول الإحصاء الخاص بالصف الأول الإعدادى فقط ويوجد أسفل جدول الأول الإعدادى جدول إحصاء الصف الثانى الإعدادى فمعذرة هذا للتذكير ليس إلا وليس من باب النقض أو التحفظ فأنا أعلم حجم جهدكم المبذول فى هذا العمل الشاق رفع الله قدركم وحفظكم وزادكم من فضله وكرمه وعلمه احصائيةالفصل 3الدراسى الأول 2019_3.xls

جزاكم الله خيراً أخى العزيز وأستاذى الفاضل / عبدالله الصاري فكرم أخلاقكم ليس بمستغرب على من هم أهلاً للكرم والمروءة لاسيما شخصكم الكريم تقبل منى أطيب المنى وأرق تحياتى مرفق طيه الملف موضح عليه بعض النقاط المراد الاستفسار عنها من خلالكم وبارك الله لنا فى عمركم ونفعنا بعلمكم وغفر لنا ولكم احصائيةالفصل الدراسى الأول 2019_3.xls

تحياتى أستاذى الفاضل عبدالله الصاري أولاً أعتذر عن إخفاقى فى توصيل المطلوب بشكل جيد لحضرتك وهذا خطأى أنا فرجاءا ألتماس العذر لى فعدد المتقدم بالنسبة للصف الأول لا يجمع على عدد المتقدم بالنسبة للصف الثانى فالديباجة تضم الصفين نعم لأنهم صفوف نقل ولكن احصاء كل واحد منهم منفصل تماما عن الأخر فالديباجة تكتب هكذا للصفين الأول والثانى لأن جدول الاحصاء يشمل الصفين ولكن ليس معنى هذا أن يتم جمع المتقدم بالصف الأول مع المتقدم بالصف الثانى هذا أولاً وثانياً فيما يختص بالفئات المستخرجة محل الخلاف فمثلاً إذا كان لدى عدد 25 طالب وطالبه متقدمين للأمتحان مقسمين كالتالى مثلاً 12 بنون و 13 بنات حضر من المتقدمين الـ 25 عدد 24 مقسمين كالتالى 12 بنين و 12 بنات إذاً لدينا عدد 1 بنت غائبة تضم فوراً لفئة دون المستوى . نأتى لمن حضر الأمتحان فعلياً وهم 12 بنين و 12 بنات حسب تقديرات كل منهم يتم توزيعهم على الفئات الخمسة (دون المستوى - متوسط -جيد- جيدجدا- ممتاز) على النحو التالى مثلاً بالنسبة للبنات 4 بنات دون متوسط + 1 بنت غائبة = 5 بنات دون متوسط ليصبح المتبقى من الـ 12 بنت الحاضرات للامتحان 7 منهم 2 متوسط و 2 جيد و 2 جيد جداً و 1 ممتاز فيكون المجموع الكلى للبنات حسب الفئات المستخرجة = عدد البنات المتقدمين للامتحان وبالنسبة للبنين كذلك وعلى فرض كان نفس التوزيع السابق للبنات فعند جمع العدد لكليهما سيكون لدينا بالجدول الوضع التالى (دون المستوى بنون 5 بنات 5 - متوسط بنون 3 " لاحظ أن المتوسط فى البنون 3 فى حين فى البنات 2 لأن هناك طالبة غائبة فى البنات وأيضاً عدد البنات أزيد من عدد البنين بـ 1 وحتى يصبح العدد مضبوطاً " بنات 2 - جيد بنون 2 بنات 2 - جيد جداً بنون2 بنات 2 - ممتاز بنون 1 بنات 1 وبالتالى يصبح مجموع البنات والبنون = عدد المتقدمين للامتحان لأنه عند جمع الفئات المستخرجة يجب أن يساوى عدد المتقدمين للامتحان . ولكن الموجود بالجدول الذى أرسلته لحضرتك وملون به خانات البنين باللون الأحمر وخانات البنات باللون الأخضر عند جمع الفئتين كالتالى حسب الجدول (5 بنين + 8 بنات اقل من 50% أى جميع الطلاب من صفر وحتى 49.99% = 13 و 7 بنين + 5 بنات أكثر من 50% أى الطلاب الذين تنحصر درجاتهم ما بين الـ50% وحتى 64.99% + 5 بنات = 12 و 5 بنين + 3 بنات أكثر من 65% فهم الطلاب الذين تنحصر تقديراتهم ما بين 65% وحتى 89.99% = 8 و 3 بنين + 0 بنات أكثر من 90% فهم الطلاب الذين تنحصر درجاتهم ما بين 90% وحتى 100% = 3 وعند جمع الفئات السابقة 13 + 12 + 3 = 28 طالب وطالبه بالصف الأول الإعدادى فى حين أن عدد المتقدمين = 25 طالب وطالبه . أعلم جيداً بأننى قد اثقلت كاهلكم كثيراً بكثرة طلباتى وعدم إيصال المعلومة لشخصكم الكريم بشكل صحيح وهذا لقلة خبرتى لاسيما أمام الكبار قيمة وقامة ولا نزكى على الله أحدا ولكننى أجدنى عاجزاً تماماً عن إيجاد أسمى عبارات الثناء والمدح لمجهوداتكم العظيمة وسعة صدركم وتحملكم لكم الإرهاق الهائل الذى لحق بكم بسببى من جهة انقطاع الكهرباء ألى كثرة الاستفسارات ألى ضيق الوقت بالنسبة لكم فكلها ظروف قاسية للغاية فأشكر لكم تحملكم ورغبتكم الصادقة لمساعدتى وآرانى عاجزاً عن شكركم بالشكل الذى يرضينى تماما فأدعوا الله عز وجل أن يجعل هذا العمل فى ميزان حسناتكم يوم القيامة وأن يرفع منزلتكم للفردوس الأعلى من الجنة إن شاء الله

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته كيفك أخى عبدالله الصاري أدعوا الله تعالى أن يبارك لنا فى عمرك وينفعنا بعلمك ويرفع قدرك فى الدنيا والآخرة فقد قمت بتلوين الخانات التى تظهر فيها نسب المواد بشكل غير صحيح وأيضا تلوين الخانات الفارغة والمطلوب وضع النسب بها وأشرت بسهم إلى جدول نسب الصف الثانى الإعدادى والملون هو الأخر باللون الأحمر ومرفق الملف وفيما يتعلف بأستفساركم بخصوص كتابة القيمة الصحيحة فمن الملاحظ اختلاف عدد المتقدمين بالصفين الأول والثانى الإعدادى حيث ظهر فى صفحة 1 عدد المقيد 25 فى حين ظهر عدد المقيد فى صفحة3 بعدد 50 طالب وهذا تضارب فى قيمة المقيد فهو ثابت فى جميع الإحصائيات والاختلاف يكون فى الفئات المستخرجة من هذا العدد مثل عدد البنون والبنات الأقل من 50% وعدد البنون والبنات الأكثر من 65% فالأكثر من 90% وهكذا كما لوظ بجدول 1 ظهور نسب النجاح فى المواد خاصة للصف الثانى الإعدادى والملونة باللون الأحمر بإشارة سالب(-) فمثلا ظهرت نسبة اللغة العربية 37.5% فى حين أن الراسب فيها 5 فقط وبالتالى تكون نسبة النجاح = 20/25*100 = 80% وليست 37.5% ونسبة الرياضيات بمجرد النظر للوهلة الأولى ستدرك أنها بها خطأ حيث أن عدد الراسبين 25 - 17 = 8 وبالتالى فعدد الناجحين = 8 وبناءاً عليه ستكون النسبة المئوية للنجاح هى 8/25*100=32% وليست -112.5% وهكذا بالنسبة لباقى نسب الصف الثانى الإعدادى وأيضا بورقة العمل 2 لوحظ عدم تطابق أعداد البنين الأقل من 50% والأكثر من 50% والأكثر من 65% والأكثر من 90% مع عدد البنين الحاضرين وكذلك البنات غير مطابق لعدد البنات الحاضرات حيث عدد البنين الحاضرين 12 وكذلك البنات 12 فى حين أنه عندما نجمع عدد البنين الحاصلين على اقل من 50% كما هو مدون بالجدول سنجده = 5 والأكثر من 50% = 7 والأكثر من 65% = 5 والأكثر من 90% =3 وعند جمعهم يجب أن يساوى عدد الحاضرين من البنين وهو العدد 12 ولكن مجموع هؤلاء = 20 وقد قمت بتلوين هذه الخانات باللون الأحمر للبنين واللون الأخضر للبنات وأسف للآطالة وأشكر لكم سعة الصدر وجزاكم الله عنا خيرا 2تحليل نتيجة الفصل الدراسى الأول 2019_2.xls

سلام الله عليكم ورحمته وبركاته أخى الفاضل الأستاذ/ عبدالله الصاري تلقيت ببالغ السرور تلقيت ردكم الكريم على طلبى فيما يختص بملفات تحليل النتيجة وأشكر لكم مجهودكم العظيم وألتمس لكم العذر ويتملكنى الخجل من فرط كرم أخلاقكم وأعتذر منكم على إجهادكم فى هذا الملف كما أننى أحب أن ألفت نظر شخصكم الكريم إلى أننى كنت أريد أن يتم تجميع عدد الطلبه المقيدين بصفحة الشيت (ف1)فى خانة المتقدم بورقة 1 وكل ما يتبعها من خانات أخرى تطلب عدد المتقدمين كما أن صفحة الشيت تحتوى على شيتين الأول للصف الأول الإعدادى والذى يليه للصف الثانى الإعدادى وبالتالى فأوراق العمل مقسمة إلى مثلاً عربى1 أى عربى الصف الأول الإعدادى وإنجليزى1 كذلك حتى نهاية مواد الصف الأول الإعدادى وهى حاسب آلى1 ويليه مباشرة عربى2 وهى عربى الصف الثانى الإعدادى والذى يرتبط بصفحة الشيت(ف1) ولكن الخاصة بالصف الثانى الإعدادى حتى حاسب آلى2 بالإضافة إلى عدم احتساب بعض النسب بالملف مثل النسبة من المتقدم والنسبة من الحاضر وجدول بورقة العمل3 خاصة بالصف الثانى الإعدادى. أما فيما يختص بعدم تناسب مثلاً عدد من يحصلون على دون المستوى مع عدد الصفوف بالجدول فأتفق مع حضرتك تماماً بهذا الشآن ولكن أقصى عدد لطلاب الفصل لا يتجاوز الـ40 طالب وطالبه وبالتالى على فرض أن نسبة المادة ولتكن اللغة العربية 50% فهذا يعنى أن 20 طالب وطالبه حصلوا على دون المتوسط والـ50% الأخرى تقسم على باقى المستويات الأربع من متوسط إلى جيد إلى جيد جداً إلى ممتاز ولا أخفيك سراً فالسادة المدرسين يحرصون على ألا تصل نسبة دون المستوى الـ50% لأن هذا يعنى ببساطة شدة أمرين لا ثالث لهما الأول أن المدرس لم يقم بواجبة على أكمل وجه والثانى هو رفض إدارة المدرسة للنتيجة بهذه الصورة وكذلك الإدارة التعليمية وبناءاً عليه عند تحديد عدد كل مستوى بـ20 كان هذا مجازاً وأفتراضاً لأن هذا العام مثلاً كان عدد طلاب الصف الأول الإعدادى 35 طالب وطالبه وعدد من هم دون المستوى 11 طالب وطالبه والصف الثانى الإعدادى 40 طالب وطالبه وعدد من هم دون المستوى 16 طالب وطالبه وباقى عدد الطلبه مقسم على باقى المستويات بحيث أن مجموع عدد الطلاب المسكنين بالمستويات الـ5 يساوى عدد الطلاب المقيدين بالصف سواء الأول أو الثانى

السلام عليكم اساتذتى واخوانى الكرام خبراء الأكسيل  برجاء مساعدتى فى الثلاث ملفات المرفقة والمطلوب فيها الأتى: أولاً:- نقل البيانات وملىء الإحصائيات من ورقة العمل المسماة (ف1) إلى باقى أوراق العمل التى تليها تبعاً لما هو مطلوب بكل ورقة فمثلاً نقل أعداد الطلاب الحاصلين على أقل من 50% من صفحة (ف1) إلى صفحة (1) وأعداد المتقدمين للصفين الأول والثانى الإعدادى علماً بأن شيت الصف الثانى الإعدادى الموجود بورقة (ف1) موجود أسفل شيت الصف الثانى الإعدادى مع حساب باقى النسب المطلوبة. ثانياً:- تحليل النتيجة الموجودة بورقة العمل (ف1) ونقلها لورقة العمل (2) تبعاً لما هو مدون بالجدول الموجود فيها وهكذا بالنسبة لباقى الصفحات سواء فصل دراسى أول أو فصل دراسى ثانى نظراً لاختلاف النهاية العظمى والصغرى بكل فصل دراسى. ثالثاً:-تحليل النتيجة بالنسبة لكل مادة ويوجد بكل ملف صفحة مستقلة بكل مادة على حدة مدرج بكل ورقة عمل لكل مادة عدد خمس جداول مختلفة تبعاً لتقدير كل طالب فى كل مادة فمثلاً عربى1 يعنى عربى الترم الأول والمطلوب استخلاص الفئات التالية من ورقة العمل (ف1) وتوزيعها على أوراق العمل الخاصة بكل مادة مدون بها الفئات دون المستوى ، متوسط ، جيد ، جيد جداً ، ممتاز تبعاً لتقدير كل طالب بكل مادة فمثلاً طلاب دون المستوى فى عربى1 يدونون فى الجدول الأول وطلاب متوسطون يدونون فى الجدول التالى وهكذا مع الأخذ فى الاعتبار أن كل فرع من المواد مطلوب له الخمس فئات مرتبة على حسب التقدير مستقلة عن الفروع الأخرى مع اعتبار الطالب الغائب دون المستوى مع بيان حالة الطالب وإظهار مواد رسوبة فى الخانة المخصصة له بورقة العمل (ف1) ومرفق ملف للتعريف بالمستويات المطلوبة ومدى بداية ونهاية درجات كل مستوى المتوقع حصول الطالب عليها والتى تحدد أنتمائه للمستوى الذى يستحقة بناءا على درجات الحاصل عليها فى كل مادة ولكم جزيل الشكر والتقدير وبارك الله لنا فى عمركم ونفعنا بعلمكم اللهم أمين تحليل نتيجة الصف الثالث الاعدادى الترم الثانى 2019.xls تحليل نتيجة الفصل الدراسى الأول 2019.xls تحليل نتيجة الفصل الدراسى الثانى 2019.xls حساب المستويات.xls

هل من مساعدة فى هذا الملف جزاكم الله خيرا

ملحوظة هامة : الطالب الحاصل على درجة صفر أو غياب فى المادة الممتحنة يضم لفئة الطلاب دون المستوى ومرفق ملف حساب المستويات.xls

الأخ الفاضل عبدالله الصاري بادىء ذى بدء أشكر لكم أهتمامكم وأدعوا الله تعالى أن يجعله فى ميزان حسناتكم يوم القيامة إن شاء الله ثانياً فيما يتعلق يتم تقييم الدرجات دون المستوى على أساس الطلبه الذين لم يحققوا 50% من النهاية العظمى لدرجة المادة فمثلاً اللغة العربية فى الفصل الدراسى الأول الدرجة العظمى 40 والصغرى20 وبالتالى كل طالب لم يحصل على 20 درجة فهو دون المستوى ومرفق ملف لحضرتك مبين به أساس حساب المستويات الخمسة مع الأخذ فى الأعتبار اختلاف النسب تبعاً للفصل الدراسى الأول والثانى وبخصوص احصاء على حسب النوع فللأسف الشديد الإدارة التعليمية هى من أرسلت النماذج على نفس النحو المرسل فى المرفقات السابقة وهم يريدونها هكذا ومرة أخرى أشكر لكم مجهوداتكم واهتمامكم وبارك الله لنا فى عمركم ورفع قدركم ونفعنا بعلمكم وأى أستفسار أخر أنا تحت أمر حضرتك فى أى وقت جزاكم الله خيرا حساب المستويات.xls

السلام عليكم اساتذتى واخوانى الكرام برجاء مساعدتى فى الثلاث ملفات المرفقة والمطلوب فيها الأتى: أولاً:- نقل البيانات وملىء الإحصائيات من ورقة العمل المسماة (ف1) إلى باقى أوراق العمل التى تليها تبعاً لما هو مطلوب بكل ورقة فمثلاً نقل أعداد الطلاب الحاصلين على أقل من 50% من صفحة (ف1) إلى صفحة (1) وأعداد المتقدمين للصفين الأول والثانى الإعدادى علماً بأن شيت الصف الثانى الإعدادى الموجود بورقة (ف1) موجود أسفل شيت الصف الثانى الإعدادى مع حساب باقى النسب المطلوبة. ثانياً:- تحليل النتيجة الموجودة بورقة العمل (ف1) ونقلها لورقة العمل (2) تبعاً لما هو مدون بالجدول الموجود فيها وهكذا بالنسبة لباقى الصفحات سواء فصل دراسى أول أو فصل دراسى ثانى نظراً لاختلاف النهاية العظمى والصغرى بكل فصل دراسى. ثالثاً:-تحليل النتيجة بالنسبة لكل مادة ويوجد بكل ملف صفحة مستقلة بكل مادة على حدة مدرج بكل ورقة عمل لكل مادة عدد خمس جداول مختلفة تبعاً لتقدير كل طالب فى كل مادة فمثلاً عربى1 يعنى عربى الترم الأول والمطلوب استخلاص الفئات التالية من ورقة العمل (ف1) وتوزيعها على أوراق العمل الخاصة بكل مادة مدون بها الفئات دون المستوى ، متوسط ، جيد ، جيد جداً ، ممتاز تبعاً لتقدير كل طالب بكل مادة فمثلاً طلاب دون المستوى فى عربى1 يدونون فى الجدول الأول وطلاب متوسطون يدونون فى الجدول التالى وهكذا مع الأخذ فى الاعتبار أن كل فرع من المواد مطلوب له الخمس فئات مرتبة على حسب التقدير متقلة عن الفروع الأخرى مع بيان حالة الطالب وإظهار مواد رسوبة فى الخانة المخصصة له بورقة العمل (ف1) ولكم جزيل الشكر والتقدير وبارك الله لنا فى عمركم ونفعنا بعلمكم اللهم أمين تحليل نتيجة الصف الثالث الاعدادى الترم الثانى 2019.xls تحليل نتيجة الفصل الدراسى الأول 2019.xls تحليل نتيجة الفصل الدراسى الثانى 2019.xls

يعجز لسانى عن إيجاد عبارات الأمتنان والشكر والتقدير لمجهوداتكم الرائعة وجزاكم الله عنا كل خير وكل عام وأنتم بخير بمناسبة عيد الفطر المبارك أعادة الله عليكم وعلينا وعلى الأمة الإسلامية بالخير واليمن والبركات