ابوخليل

هذا شيء جديد سوف انظر في امره ولكن طلبك السابق عبارة عن : 1- اخفاء الصفحات الفارغة 2- عرض جميع التحاليل .. لأنك قلت يعرض تحليل ولا يعرض الآخر كان المفترض ان تراعي في ردودك .. ما تم انجازه فتذكره ثم تذكر ما استجد

تفضل رأيت افراده بنموذج افضل تم حذف استعلام زائد .. الاستعلام الزائد يخص طريقة توزيع مختلفة سابقة واضافة استعلامين واحد يحصر المكملين والثاني يتم عليه التوزيع آمل ان يفي بحاجتك Data123.rar

امان الماكرو عالي عندك خفض أمان الماكرو

يمكن استيراد درجات الطلاب عند تحقق شروط في المصنف وهي وجود هذه الحقول ضمن المصنف في سطر واحد : 1- معرف الطالب ... واعتقد عندكم في العراق يعتمد الرقم الموحد او الرقم الاحصائي 2- المرحلة 3- المادة 4- الفترة ( الاول /المنتصف/الثاني / المعدل/ درجة الاختبار ) 5- الدرجة ( بالضبط كما هو الحال في جدول الدرجات الموجود في مثالنا )

عليكم السلام سبق وان عملنا هذا للاختبارات الفصلية لو ارفقته قد نتمكن من التعديل عليه ليخدم الدور الثاني بدلا من تكرار النماذج وتزاحمها في مشروعك

تفضل ‏‏القرآن 4 .rar

شهادة اعتز بها خاصة اذا كانت من أستاذي الذي نهلت من علمه شكرا جزيلا على المرور والتقييم

بعد اذن اخي @Foksh مشكلتك الأساسية في العلاقات .. لأنك تتعامل مع 3 جداول تم ضبط العلاقات بين الجداول وايضا تم معالجة الصفحات الخالية في التقرير بدون اكواد .. الحقيقة لم افهم طريقة عملك في البرنامج لذا اخترت مريضة اسمها ( كنز ) واكملت بياناتها عشوائيا في الجدول جرب ووفنا بالنتيجة . JO 2026_new.rar

عملنا لن يخدمك حسب طريقتك مادامت النتيجة جاهزة عندك في مصنف اكسل .. وتريد فقط عملية اضافة درجة الرأفة واستخراج درجة النتيجة افضل حل هو ان تزودنا بمصنف اكسل مكتمل يشتمل على كافة الدرجات ( الاول /المنتصف/الثاني / المعدل/ درجة الاختبار / الدرجة النهائية ) يمكننا من خلاله جلب البيانات الى جداول المشروع يكتفى بعدد 5 طلاب بجميع موادهم الدراسية

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته كثيرا ما حاولت فتح التقرير وعرضه بالتبديل من الوضع العمودي الى الوضع الأفقي خاصة عندما افتحه مخفيا على عرض التصميم للتعامل مع الحقول برمجيا وكانت النتيجة انه يمكن التعامل برمجيا مع الحقول .. وإنشاء حقول جديدة .. ويمكنني بعد ذلك عرضه للمعاينة بحقوله الجديدة ولكن استعصى علي التبديل في العرض من عمودي الى افقي والعكس .. وبعد التمعن والمحاولة عرفت السبب .. واذا عرف السبب بطل العجب وهو اني احاول التعامل مع التقرير من خلال خصائصه .. وخصائص التقرير لا تدعم هذه الميزة ثم تنبهت الى ان هذه الميزة وخصائص الهوامش وعرض الأعمدة والمسافات بين الاعمدة وغيرها يتم التحكم بها من خلال خصائص طباعة التقرير لن اطيل عليكم فبالمثال يتحقق المقال : 'للعرض الأفق DoCmd.OpenReport "Report1", acViewPreview Reports!Report1.Printer.Orientation = acPRORLandscape 'للعرض الرأسي DoCmd.OpenReport "Report1", acViewPreview Reports!Report1.Printer.Orientation = acPRORPortrait وهذه الطريقة الشاملة للتعامل Private Sub Command2_Click() ' او افتح تقريرك على التصميم وتعامل مع الحقول DoCmd.OpenReport "Report1", acViewDesign, , , acHidden 'اكتب هنا اكوادك الخاصة بالتعامل مع الحقول او العناصر الأخرى '............ '............ '............... ' ثم اختر طريقة العرض الرأسي Reports!Report1.Printer.Orientation = acPRORPortrait ' أو الأفقي 'Reports!Report1.Printer.Orientation = acPRORLandscape ' افتح التقرير للمعاينة DoCmd.OpenReport "Report1", acViewPreview End Sub فتح التقرير افقي او عمودي برمجيا.rar

جزيت خيرا انتقلت المشكلة لجميع الجداول في الملف Manager Controls جرب مرفقك الأخير .. لماذا لا يستجيب للربط التلقائي ؟

عمل جميل ورائع ما شاء الله .. الأكثر جمالا واحترافية هو الربط التلقائي بقاعدة الجداول ولكني عثرت في الملف main على جدول غريب المصدر .. انظر الصورة

مرجع مهم لكل طالب معرفة بالضبط هذا ماكنت اعمله .. الا ان الهوامش ابقيها ثابتة .. اجعلها صفرا من خصائص التقرير نفسه

واضح عدم نشاطك للاستمرار ولإكمال العمل ، ويتضح في طريقة تنفيذك لادخال الدجات ..بحيث عملت اثنان فقط .. جعلتهما راسبين في جميع المواد وكان توجيهي لك بهذا : الحالات تكون كالتالي : ناجح .. لا يحتاج لدرجة رأفة مكمل .. ينجح بالاستفادة من درجة الرأفة مكمل او راسب .. يتحول الى مكمل وله دور ثاني راسب .. ويبقى راسب رغم استفادته من درجة الرأفة .................................................................................................. مع علمي وبكل تأكيد امكانية استيراد درجاتك من مصنف اكسل الى مشروعك في اكسس بكل احترافية وبدون اخطاء الا اني انصحك اخي بعرض ملفك اكسل في منتدى اكسل فهناك خبراء عباقرة يمكنهم تحقيق طلبك على اكسل نفسه . هنا اتوقف عن المتابعة .. امل ان تتقبل هذا بصدر رحب

ايضا يظهر استفسار بما ان المعدل يقسم على 3 والدرجة النهائية تقسم على 2 فغالبا المحصلة عدد كسري وليس عددا صحيحا الاستفسار : لو كانت الدرجة النهائية 49.5 بمعنى تبقى على النجاح نصف درجة .. هل سيضاف نصف درجة ام درجة كاملة ومثله لو كانت 48.75 هو بحاجة الى درجة وربع

لم تجبني على كل حال ندع هذه الاستفسارات للخطوة القادمة تفضل : تم اعداد البرنامج لادخال الدرجات خطوات العمل على البرنامج لأول مرة على الترتيب 1- اعداد المواد وخصائصها في فورم المواد 2-ادخال بيانات الطلاب من فورم تسجيل الطلاب 3- اعداد السنة الدراسية من فورم اعداد السنة الدراسية 4- فتح فورم ادخال الدرجات والبدء بالعمل .................................................... وبما ان الفقرة 1 والفقرة 2 تم عملها فعلا لذا اقرأ جيدا خطواتك التي يجب ان تسير عليها اقول هذا الكلام حتى ابين لك ما يحدث برمجيا عند فتح المثال سيظهر لك فورم البداية اتركه مفتوحا واذهب الى الجداول وافتح جدول الدرجات Tbl_degree_Detail سوف تجده خاليا أغلقه ثم ارجع الى فورم البداية المفتوح وانقر على زر : اعداد الفصل الدراسي سوف يفتح لك فورم الاعداد : انقر على اعداد ثم اغلق الفورم ارجع الى جدول Tbl_degree_Detail وانظر الى النتيجة لقد تم رصد الطلاب وموادهم ولم يتبقى الا ادخال الدرجات اغلق الجدول ....................................... من فورم البداية انقر على زر ادخال الدرجات وابدأ العمل بعد تسجيلك للدرجات كاملة من الفصل الأول وحتى الاختبارات النهائية ارفع مثالك لننتقل للخطوة التالية وهي التعويض والرأفة ملحوظة : يوجد 4 طلاب ... ادخل درجاتهم بحيث يتوفر جميع الحالات irSchool2.rar

استفسارات : اجبني واحدة واحدة : 1- هل في النظام اذا عدد مواد الاكمال اكثر من 3 بعد الاستفادة من درجة الرأفة يعتبر راسب ولا يحق له دخول الدور الثاني ؟ 2- طالب لديه 5 مواد كلها 49 .. على كلامك اعلاه يعدل ثلاث منها للنجاح ويبقى مكمل في مادتين اذا صح ؟ ما المعايير التي يتم فيها اختيار هذه الثلاث المواد من بين الخمس .. على اعتبار ان المسألة تتم آليا من غير تدخل اليوزر حسب تصوري لا يمكن عملها آليا .. وانما يتم حسب التالي : يتم عرض الطلاب المكملين ومواد الاكمال وامام كل مادة حقل اختيار .. والمستخدم او اليوزر يقوم بالتأشير على المواد لآختيار المواد التي سيطبق عليها الرأفة ، وسيكون هناك شروط : - الا يتجاوز عدد المواد عن 3 - ان تكون درجة الرأفة كافية للمواد المختارة ما رأيك ؟

تمام سنعمل على المرحلة الأولى .. بعد اكتمال البرنامج .. وعندما تريد العمل عليه .. يجب ان تضيف جميع المراحل ملحوظة : عملت درجة الرأفة امام المادة حتى يصبح البرنامج شاملا مرنا حيث يمكنك تخصيص هذه الدرجة حسب مادة معينة ومرحلة معينة وفرع معين مثلا امنح 10 لمادة التربية الاسلامية المرحلة الثالثة فرع الزراعي فقط ....... انتظرني .. اعد لك فورم ادخال الدرجات

يبدو انك لم تفهمني لماذا تعمل جدولا جديدا ؟ ليس هذا هو المطلوب اخي الكريم افتح جدول المواد الذي اسمه Tbl_materil بجانب مادة التربية الاسلامية الى اليمين علامة + انقر عليها لترى ما سجلته لك من فضلك اعمل جميع المواد على هذا النسق يكفي ان تدخل مواد المرحلة الأولى

انظر في المثال الى كيفية اعداد المواد .. عملت لك التربية الاسلامية data3.rar

اذا يتعبك عملها ادخل مواد المرحلة الأولى فقط .. وسنعمل على المرحلة الأولى فقط

يا اخي ادخالك للبيانات خطأ وعمل حقل الفرع في جدول المواد خطأ أكبر لم تعين المرحلة ________ ادخل البيانات في الجداول كما هي اكتب في جدول المواد رقم المادة واسمها فقط ... من دون تكرار في الجدول الفرعي حقلان للمرحلة وللفرع المواد في المراحل تختلف من مرحلة الى اخرى وكذلك الفرع

بيانات المواد مهمة .. وبما انه يتم اعدادها على الأكثر غالبا مرة واحدة في السنة لذا يجب اكتمالها بصورة صحيحة كما هو العمل عندكم ............... بعد ادخالك للبيانات كاملة في المرفق ادناه ارفعه الخطوة التالية هي : ادخال الدرجات عبر النموذج data1.rar

على كل حال عملت لك الجداول حسب فهمي اذا يوجد تعديلات سنعملها لاحقا الآن تصفح المرفق وانظر في جميع الجداول .. اي ملاحظات تجدها زودنا بها سجلت لك 5 طلاب سيكونوا باكورة العمل المهم أمامك الآن ان ترصد موادك وتفاصيلها : افتح جدول المواد Tbl_materil ثم اضف المواد كلها اما تخصيص المراحل فعلى النحو التالي : بواسطة علامة الزائد امام كل مادة أكمل البيانات .. كما عملت لك في مادة اللغة العربية والانجليزية .... انتظر اتمامك للعمل ورفع الملاحظات مع المرفق النهائي iraqSchool.rar

هذه غير واضحة .. وبحاجة الى تفصيل ... كم اختبار تحريري في السنة ؟ هل هو ثلاثة : فصل اول / فصل ثاني / اختبار نهائي >>>>> تحريري؟ بغض النظر عن المعدل والدرجة النهائية هذه نتائج وليست اختبارات