ابوخليل

انا لم اتعرض للتصفية ما المطلوب ؟ . لطفا .. لم افهم

جرب هذا التعديل التعديل : جعلت المعيار معرف الأم بدل الأب ايضا ادخلت جدول الزوجات في الاستعلام ليصبح العرض : الزوج / الزوجة/ الابناء كذا يتم عرض الابناء حسب الزوجة enfent_6or18.rar

تفضل وجرب ملاحظاتك اجعلها دقيقة ومختصرة Database32.rar

الصفوف الأولية الترحيل لفورم ادخال الدرجات هل جميع المواد ام فقط المواد الرئيسية الداخلة في المجموع علما ان درجة الحضور لن تعرض لانها تحصيل حاصل فاختباره هو حضوره علما ان جميع المواد سترحل للشهادة .. فهل مواد النشاط يتم عرضها في فورم الدرجات لادخال درجاتها للدور الثاني ؟

جرب

سبحان الله .. يجب انت تفهم ما اريد من فضلك ركز معي معروف ومتفقين ان الدور الثاني سوف ترحل جميع المواد في ( التقرير ) لكل مكمل ولكن عند ( ادراج او ادخال درجة الدور الثاني) : معروف ان الصفوف العليا يتم عرض مادة الاكمال فقط الصفوف الدنيا .. من فضلك اريد بالتفصيل : هل يدرج لهم 50% اليا في جميع المواد لكل من حضر الاختبار ويعتبر ناجح ... يا اخي هذا الذي فهمته منك ام تعرض جميع المواد في فورم الادخال ويدخل لهم الدرجات مادة مادة

تفكير بصوت مرتفع قد يثري النقاش اولا : رأس الهرم في الموضوع الطالب ومعرفه ( وهو الذي سيجرى عليه التوزيع ) .. المدرسة والصف يأتي تبع نأتي للتوزيع : اما توزع على مستوى الطلاب ككل بغض النظر عن المدرسة والصف وإما توزع على مستوى الطلاب ككل على مستوى الصفوف بغض النظر عن المدارس وإما توزع على مستوى مدرسة محددة بغض النظر عن الصفوف وإما توزع الطلاب على مستوى الصف والمدرسة ------------------------------------------- كل ما ذكر اعلاه يجب عند اعداد الطريقة مراعاة توفر العدد المناسب للتوزيع

افهم من حضرتك انه ما فيه اكمال في المواد في الفصل الثاني .. المعتبر فقط الحضور بمعنى لا يتم ترحيل الطالب الى الدور الثاني الا اذا راسب في الحضور .. كذا صح ؟

استفساري هنا للصفوف العليا

طيب والتقييم في الدور الثاني يصلح : يلبي التوقعات والحالة = راسب واعتقد ان الترحيل يكون فقط للمكملين وليس الكل

طيب والذي لم يحقق 50% من درجة مادة معينة ؟ يعني يتم اختباره في جميع المواد؟ حتى الآن انا بحاجة الى زيادة الفهم

من خصائص مربع التحرير / تنسيق اجعل عدد الاعمدة 2 أو ثلاثة بدلا من 1 333.rar

بالنسبة للمشكلات التي تظهر لك فقط قم بضغط واصلاح الملف

كنت اظن ان الصفوف الاولية ليس لهم دور ثاني لان ليس لهم اختبار تحريري لذا يجب تشرح لي اكثر عنهم لأن تعليقك اعلاه لم افهم جيدا لم افهمها هذه من الملاحظات التي لفتت نظري .. وكنت انتظر منك التأكيد

اكمالا لموضوعنا هنا افردنا درجات ونتائج الدور الثاني بموضوع مستقل .. فتعدد العناوين حسب الموضوع مطلب اخي سعد راجع المرفق واكثر من التجارب ستعثر على ملاحظات _لا شك في ذلك _ وهذه طبيعي في جعبتي ملاحظات فنية ولكني تركتها لك Database30.rar

الله يعين ويسهل .

نعم .. سوف اعالج المسألة سوف افتح انا موضوعا جديدا نيابة عنك يخص الدور الثاني لدي استفسار درجات الدور الثاني العليا 100 والدنيا 50 صحيح ؟ واذا الاختبار للمواد الداخلة في النجاح هل يدخل ضمنا مادة الدين ومادة المهارات ؟

اها .. هي تظهر في فورم الدرجات .. هذا خلل يجب الا تظهر الا في فورم النشاط

درجة الحضور نتعامل معها في مكانين : المكان الأول : جدول التحكم .. ندخل عدد ايام الحضور المعتبرة في حقل الدرجة + النسبة المقررة في حقل الأعمال المكان الثاني : في فورم ادخال درجات النشاط .. تدخل مجموع حضور الطالب فقط هل يوجد مشكلة ؟

طيب استاذ سعد .. وكالعادة نريد فتح موضوع جديد لإعداد الدور الثاني وسنعالج فيه ايضا العام الدراسي ملحوظة : سوف يتم فصل الدور الثاني لوحده

هذا هو الصح .. كذا سوف تسير في طريق علمي صحيح

ملاحظة اخرى وضعت جدولا للمؤهلات منفصلا ومن ضمنه تاريخ الحصول عليه هذا لا يصلح بهذه الطريقة نعم جدولا للمؤهلات نعرض فيه اسماء المؤهلات مع رقم تعريفي لكل مؤهل فقط هذا كل شيء وفي جدول الموظفين ندرج المؤهل ( من جدول المؤهلات) وتاريخ الحصول عليه لسنا بحاجة لحفظ تدرج الموظف في المؤهلات لأن المعتبر هو آخر مؤهل حصل عليه

لإثبات ما ذكرته اعلاه قولك : هنا يجب تخصيص جدول للمدارس في المخرجات يمكنني عرض موظفي مدرسة محددة ايضا ايجاد عملية مرنة للتنقلات بين المدارس فقط هذه مجرد ملاحظة بسيطة واحدة فكرتك هذه غير علمية بناء الهيكل لا يتم الابتداء به حتى تستوفي جميع الاطراف

اسمحوا لي بوجهة نظر وتوجيه الأخ الكريم صاحب المشروع لديه خلفية برمجية لا بأس بها خاصة في التصميم والتنفيذ لذا بدأ اول مشاركة له بالاستشارة حول الجداول وتصميمها بطريقة صحيحة .. وهذا يحسب لجانبه .. فالاستشارة هي مشاركة الناس في عقولها ولكنه اغفل امرا مهما .. كان يجب الاشارة اليه في البداية وهو .. تحليل البيانات بدون تحليل البيانات سيكون المشروع كما اوضح الاستاذ @Foksh في البند الثاني .. سيكون هناك تغييرات مستمرة واستحداث جداول وحقول واحيانا في مثل هذه الحالة يتم اقحام ادوات في غير مكانها مما يسبب ضعف للبناء وتعثر في استخراج نتائج محددة في النهايات الا بطرق غير علمية وغير منهجية تحليل البيانات : هو دراسة طبيعة العمل على الأرض والورق واستيعاب جميع اطرافه .. لترجمته الكترونيا تحليل البيانات : يشمل 1- الاحاطة بجميع البيانات المدخلة والتي يجب ان ترصد في جداول 2- تصور او رسم صورة ذهنية لجميع المخرجات المطلوبة جميع ما ذكر اعلاه يتم تدوينه على الورق على هيئة نقاط او سيناريو بعدها يبدأ بناء الهيكل

طيب بعد التأكد من قبلك ان كل شيء تمام سوف ننتقل الى اختبارات الدور الثاني وقبل هذا جاء على بالي وجود العام الدراسي في عامة النماذج وشرط اختياره عند ادخال الدرجات وعند عرض التقارير ففكرت لو الغيناه ويكون العام الدراسي افتراضي للعام الحالي وهنا جاء تساؤل على بالي ايضا .. هل تريد البرنامج يحتفظ بجميع السنوات ام تريد ترحيل السنة السابقة عند افتتاح السنة الجديدة ؟ عند اختيارك للترحيل فنحن لسنا بحاجة بتاتا الى عرض او استحضار العام الدراسي